ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ[]
Bowen, J. (2008). Wiki Software and Facilities for Museums. Ανακτήθηκε από http://www.archimuse.com/mw2008/papers/bοwen.bowen.html
Bowen, J., Lisney, E., Filippini-Fantoni, S., & Bernal, I. (2007). A Museum Wiki. Ανακτήθηκε από http://www.archimuse.com/mw2007/papers/bowen/bowen.html
Bowen, J., & Angus, J. (2006). Museums and Wikipedia. Στο J. Trant & D. Bearman (Εκδ.), Museums and the Web 2006: Archives & Museum Informatics. Ανακτήθηκε από http://www.archimuse.com/mw2006/papers/bowen/bowen.html
Bowen, J., Houghton, M., & Bernier, R. (2003). Online Museum Discussion Forums: What do we have? What do we need? Ανακτήθηκε από http://www.archimuse.com/mw2003/papers/bowen/bowen.html
Δημητρακοπούλου, Α. (2000). Εκπαιδευτικές δραστηριότητες μέσω Internet: για μια ουσιαστική μαθησιακή αξιοποίηση. Στο Ε. Σκούρτου (Eπιμ.), Διγλωσσία και μάθηση στο Διαδίκτυο (σσ. 73-84). Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Ρόδος.
Draper, R., Knight, K., & Sanders, A. (1998). Building a virtual community: A case study of professional and technical communication. Ανακτήθηκε από http://www.stc.org/proceedings/ConfProceed/1998/PDFs/00024.pdf
Désilets Α, Paquet S., & Vinson, N. (2004). Are Wikis Usable? Στο WikiSym’05. U.S.A.: San Diego.
Ebersbach, A., Glaser, M., & Heigl, R. (2006). Wiki: Web Collaboration. Germany: Springer-Verlag.
Anderson, P. (2007). What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education. JISC Technology and Standards Watch.
Angus, J. (2000). Building a Web site. Στο Museum International, 52, (1), 17-21. Unesco, Paris: Blachwell Publishers.
Chapelle, C. (1997). CALL in the year 2000: still in search of research paradigms? Στο Language Learning & Technology (1), 19-43. Ανακτήθηκε από http://llt.msu.edu/vol1num1/chapelle/default.html
Hubbard, P., & Levy, M. (2006). The scope of CALL education. Στο P.Hubbard & M. Levy (Εκδ.), Teacher Education in CALL (σσ. 3-20). Amsterdam: John Benjamins
Debski, R. (2006). Theory and Practice in Teaching Project-Oriented CALL. Στο P. Hubbard & M. Levy (Εκδ.), Teacher Education in CALL (σσ.99-114). John Benjamins Publishing.
Levy, M. (1997). Computer-Assisted Language Learning. Context and Conceptualization. Oxford: Clarendon Press.
Mader, S. (2006). Using Wiki in Education. Case Studies from the Classroom. Wiley Publishing, Inc.
Γλέζου, Κ., & Γρηγοριάδου, Μ. (2010). Ελληνικά Διαδικτυακά Εκπαιδευτικά Κοινωνικά Δίκτυα. Στο Β. Κολτσάκης, Γ. Σαλονικίδης & Μ. Δοδοντσής (Επιμ.) Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας: Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση (σσ. 1665-1677). Βέροια- Νάουσα.
Gardner, H. (1983). Frames of Mind. New York: Basic Books.
Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic.
Καράμηνας, Ι. (2006). Διδασκαλία και μάθηση με την Αξιοποίηση του Διαδικτύου. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού, Αθήνα: Ατραπός.
Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. New York: Cambridge University Press.
Leuf, B., & Cunninghan, W. (2001). The WikiWay: Quick Collaboaration on the Web. Boston, MA: Addison-Wesley Longman Pubblishing Co.
Hargadon, S. (2009). Educational Networking: The important role Web 2.0 will play in education. Ανακτήθηκε από http://www.stevehargadon.com/2009/12/socialnetworking-in-education.html
Ράπτης, Α., & Ράπτη, Α. (2003). Μάθηση και Διδασκαλία στην εποχή της πληροφορίας, Α’ τόμος.Αθήνα: Έκδοση ιδίων.
Perifanou, M., & Mikros, G. (2009) ‘Italswebquest’: a wiki as a platform of collaborative blended language learning and a course management
system. Στο International Journal of. Knowledge and Learning, 5, (3-4), 273-288. doi: 10.1504/IJKL.2009.031200.
Τρυφιάτης, Ι., & Στιβακτάκη, Μ. (2011). Ψηφιακή κοινωνική δικτύωση στο σύγχρονο σχολείο: Ένα παράδειγμα κοινωνικής δικτύωσης μέσω μιας πλατφόρμας CMS. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη. Σύρος. Ανακτήθηκε από http://epyna.eu/agialama/synedrio_syros_6/eishghseis/web2/343-tryfiatis_stivaktaki.pdf
Warschauer, M. (1996). Computer-assisted language learning: An introduction. Στο S. Fotos (Εκδ.), Multimedia language teaching (pp. 3-20). Tokyo: Logos International. Διαθέσιμο στο http://fis.ucalgary.ca/Brian/BibWarschauer.html
Χαραλαμποπούλου, Φ. (2006). Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού για την αυτομάθηση της Νέας Ελληνικής ως ξένης γλώσσας. [Διδακτορική διατριβή].
Χριστακούδης, X., Εγγάρχου, Δ., & Ζαγούρας, Χ. (2011). Εμπειρίες από την αξιοποίηση εργαλείων web 2.0 για την αναζωογόνηση σχολείων σε απομακρυσμένες περιοχές της Ευρώπης. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη. Σύρος. Διαθέσιμο στο http://epyna.eu/agialama/synedrio_syros_6/eishghseis/elak/233-christakoudis.pdf
Χαριλάου, Χ., Κοκκινάκη, Α., Γεώργα, Ε., & Βανδώρος, Π. (2011). H Xρήση της Wikipedia στην Εκπαιδευτική Διαδικασία: Απόψεις και Πρακτικές Ακαδημαϊκών και Φοιτητών του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη. Σύρος. Διαθέσιμο στο http://epyna.eu/agialama/synedrio_syros_6/eishghseis/web2/257-charilaou.pdf
Κασκαντάμη, Μ. (2011). Αξιοποίηση ενός διαδικτυακού εκπαιδευτικού κοινωνικού δικτύου για την οργάνωση και διαχείριση ενός project. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη", Σύρος.
Bell, J. (1997). Μεθοδολογικός Σχεδιασμός Παιδαγωγικής και Κοινωνικής Έρευνας: Οδηγός για φοιτητές και Υποψήφιους Διδάκτορες. Αθήνα: Gutenberg.
Βοσνιάδου, Σ. (2006) Παιδιά, Σχολεία και Υπολογιστές. Αθήνα: Gutenberg.
Crook, C. (1994). Computers and the collaborative experience of learning. London: Routledge.
Κασσωτάκης Μ., & Φλουρής Γ. (2006). Μάθηση και Διδασκαλία. Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση της Διδασκαλίας, (Β΄). Αθήνα: Γρηγόρης.
Katz-Haas, R. (1998). Usability Techniques: user-centered design and Web development. Στο Usability Interface, 5(1). Ανακτήθηκε από http://www.stcsig.org/usability/topics/articles/ucd%20_Web_devel.html#what_is_UCD
Kessler, G. (2009). Student-initiated attention to form in WIKI-based collaborative writing. Στο Language Learning & Technology, 13(1),79-95. Ανακτήθηκε από http://llt.msu.edu/vol13num1/kessler.pdf
Παναγιωτίδη, Π. (2011). Η επικοινωνία στις ανοιχτές κοινότητες μάθησης. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη. Σύρος. Ανακτήθηκε από http://epyna.eu/agialama/synedrio_syros_6/eishghseis/web2/312-panagiotidi.pdf
Παναγιωτίδης, Π. (2004). Τεχνολογίες της Πληροφόρησης και της Επικοινωνίας: Προοπτικές στη Γλωσσική Εκπαίδευση. Στο Β. Δενδρινού & Β. Μητσικοπούλου (Επιμ.), Πολιτικές Γλωσσικού Πλουραλισμού και Ξενόγλωσση Εκπαίδευση στην Ευρώπη (σσ. 313-322). Αθήνα: Μεταίχμιο.
Παπανελοπούλου, Ε. (2005). Η πολλαπλότητα των τύπων νοημοσύνης και τα σχολικά εγχειρίδια. Στο Εκπαιδευτικά' 'Ανάλεκτα (σσ. 517-537). Αθήνα: Ατραπός.
Slavin, R. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Boston: Allyn & Bacon.
Τζουμάκας, Β. (2003). Οι ψηφιακές εικονικές κοινότητες ως δομές στήριξης του εκπαιδευτικού έργου. Στο Πρακτικά 2ου πανελλήνιου συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ με θέμα Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη, Β΄ τόμος, (σσ. 351-360). Σύρος.
Τσομπάνη Μ., & Hamel. Μ. (2004). A computer – Assisted Language Learning Approch to teaching Writing/ Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη Διδασκαλία Γραπτού Λόγου. Στο Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή με θέμα Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Β΄ τόμος, (σσ. 95-101). Αθήνα: ΕΚΠΑ.
Τύρου, Ι., & Μικρός Γ. (2011). Η Διδακτική Αξιοποίηση των Περιβαλλόντων Wikis στο μάθημα της Ιταλικής Γλώσσας και του Πολιτισμού της. Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη. Σύρος. Διαθέσιμο στο http://users.uoa.gr/~gmikros/Pdf/Tirou&Mikros.pdf
Φεσάκης, Γ., & Λάππας, Δ. (2011). Λογισμικά Υποστήριξης της Δημιουργικότητας. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη. Σύρος. Διαθέσιμο στο http://epyna.eu/agialama/synedrio_syros_6/eishghseis/TPEdidaktiki/207-fesakis.pdf
Φλουρής, Γ. (2005). Από το παραδοσιακό σχολείο στο σχολείο των πολλαπλών τύπων νοημοσύνης μια πρόκληση για το μέλλον. Στο Εκπαιδευτικά Ανάλεκτα (σσ. 487-516). Αθήνα: Ατραπός.
Φουντοπούλου, Μ. (2001). Μάθηση και Διδασκαλία. Βασικές αρχές της μάθησης και η διδακτική αξιοποίησή τους στα γλωσσικά μαθήματα. Συνειρμική Ψυχολογία Τόμος Α'. Αθήνα: Καστανιώτη.
Αυγερινού, Π, Παπασαλούρος, Α., Ρετάλης, Σ. & Ψαρομίλιγκος, Ι. (2005), Συστήματα διαχείρισης της μάθησης. Στο Οι προηγμένες τεχνολογίες διαδικτύου στην υπηρεσία της μάθησης, Καστανιώτης.
Μικρόπουλος, Τ. (2000). Εκπαιδευτικό Λογισμικό. Αθήνα: Κλειδάριθμος.
Μικρόπουλος, Τ., Μπέλλου, Ι. (2010). Σενάρια Διδασκαλίας με Υπολογιστή, Κλειδάριθμος
Βρασίδας, Χ., Ζεμπύλας, Μ., & Πέτρου, Α. (2005). Σύγχρονα παιδαγωγικά μοντέλα και ο ρόλος της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Στο Οι προηγμένες τεχνολογίες διαδικτύου στην υπηρεσία της μάθησης, Καστανιώτης (35-58).
Μακράκης, Β. (2001β). Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτικό στις νέες τεχνολογίες: μια εναλλακτική πρόταση. Στο Β. Μακράκης, Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση από Απόσταση. Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή, ΠΤΔΕ Παν/μιο Κρήτης. Εκδόσεις Ατραπός (σσ.443-458).
Μακράκης, Β. (2004). Διδακτική της τεχνολογίας της πληροφορίας και της επικοινωνίας: από την εργαλειοποίηση και συμμόρφωση στη χειραφέτηση και αλλαγή. Μέρος 1ο & 2ο Στο Γρηγοριάδου, Μ. κ.ά. Οι Τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση. Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή, 29 Σεπτ.-3 Οκτ. 2004, ΕΕΤΠΕ και Εθνικό & Καποδιστριακό Παν/μιο Αθήνας (σσ.526-531).
Μακράκης, Β. (2005). Ζητήματα αξιολόγησης της μαθησιακής αποτελεσματικότητας των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας. Στο Ρετάλης, Σ. Οι .προηγμένες Τεχνολογίες Διαδικτύου στην Υπηρεσία της Μάθησης. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη (σσ.78-88).
Κόμης, Β. (2004). Εισαγωγή στις Εκπαιδευτικές Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών. Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.
Κόμης, Β. (2005). Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής. Αθήνα: Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
Βρασίδας, Χ. & Ρετάλης, Σ. Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη υλικού διαδικτυακής μάθησης. Στο Οι προηγμένες τεχνολογίες διαδικτύου στην υπηρεσία της μάθησης, Καστανιώτης (σσ.59-77).
Αναστασιάδης, Π., Αυγερίου, Π. & Ρετάλης, Σ. (2005). Εικονικά πανεπιστήμια. Στο Οι προηγμένες τεχνολογίες διαδικτύου στην υπηρεσία της μάθησης, Καστανιώτης (σσ.273-294).
Κοσσυβάκη, Φ. (2005). Εναλλακτική Διδακτική. Προτάσεις για μετάβαση από τη Διδακτική του Αντικειμένου στη Διδακτική του Ενεργού Αντικειμένου. Αθήνα: Gutenberg.
Ματσαγγούρας, Η. (2002), Ομαδοσυνεργατική Διδασκαλία και Μάθηση, Αθήνα: Μ. Γρηγόρης.
Ανδρεαδάκης, Ν & Βαμβούκας, Μ. (2005). Οδηγός για την εκπόνηση και τη σύνταξη γραπτής ερευνητικής εργασίας: σεμιναριακής, πτυχιακής, διπλωματικής, Αθήνα, Ατραπός.
Γεωργιάδου, Ε. & Οικονομίδης, Α. (2001). Παράγοντες αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού. Στο Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Σχολείου: Εκπαιδευτική Αξιολόγηση; Πώς;, Αθήνα, Μεταίχμιο, 459-468.
Παναγιωτακόπουλος, Χ., Πιερρακέας, Χ., . (2003). Το εκπαιδευτικό λογισμικό και η αξιολόγησή του, Αθήνα, Μεταίχμιο.
Μαρκόπουλος, Γ. (2007). Γλωσσική εκμάθηση μέσω υπολογιστή: παρελθόν, παρόν κα μέλλον. Στο Γλωσσικός περίπλους. Μελέτες αφιερωμένες στη Δήμητρα Θεοφανοπούλου Κοντού, Καρδαμίτσα (σσ. 164-175).